Nhưng từ khi ra khỏi cấp 3 đến nay, tôi luôn tương tác với tiếng anh
Từ những ngày mới ra khỏi cấp 3, tôi đã hoạt động với vai trò tư vấn ở một trung tâm anh ngữ có tiếng, việc được va chạm trong đó giúp tôi hiểu rõ môi trường anh ngữ ở các vị trí cấp bậc cũng như cách thức hoạt động ra sao
Sau đó, tôi tiếp xúc với vai trò trợ giảng, giáo viên, hỗ trợ ra đề, gác thi,....
Và ở giai đoạn đầu sự nghiệp giảng dạy, việc làm gia sư cho các em nhỏ giúp tôi nắm bắt tâm lý trẻ nhỏ đến tâm lý phụ huynh cũng như là bước đầu xây dựng nền tảng cho các kĩ năng dạy học, tương tác, giải thích cho tôi cũng như giúp tôi nhận ra tôi giỏi việc giải thích và hình tượng hóa ra sao
Tiếp đến, tôi quan sát đến việc dạy học với sự hỗ trợ của hệ sinh thái phần mềm, tôi tin rằng chỉ cần có assist bởi chúng, tôi sẽ dạy rất tiến triển vì mọi thứ được lưu trữ. Chính xác, lúc này tôi tin vào các chỉ số được đo lường cụ thể để tôi có thể tra vết dễ dàng về điểm mạnh - yếu của học sinh
Sau đó, tôi để ý đến việc áp dụng các kĩ thuật tâm lý vào việc dạy học, ám thị, gây áp lực tâm lý, sử dụng các ngón nghề tâm lý tôi học về tâm lý học đường. Nhưng lúc này, các kĩ thuật tâm lý nhằm áp đảo và có hiệu quả trong việc học
Trong một thời gian nữa, tôi lại để ý đến dạy nhóm
Tiếp đến, tôi bắt đầu để ý đến việc luyện thi, vì luyện thi hàm ý đến kỉ luật, hình phạt và huấn luyện. Nó chính xác là đụng đến thế mạnh của tôi
Song song, tôi tìm hiểu sâu về cấu trúc học, kĩ thuật giảng dạy chuyên nghiệp, cấu trúc não bộ liên quan đến học tập, tâm lý các độ tuổi, tâm lý phụ huynh, quản trị giáo dục,...
Và bây giờ chính xác sự nghiệp của tôi lúc này là dạy nhóm - luyện thi, nhưng tôi áp dụng các tâm lý dạy học lúc này thứ nhất là lên đám đông, thứ hai là để hiểu cho học sinh nhằm củng cố, tương tác - kết nối để truyền động lực chứ không nhằm áp đảo như trước kia. Thứ ba, tôi quan tâm đến phụ huynh nhiều, vì chính tâm lý của phụ huynh là một phần trong thành công của sự nghiệp học tập của con cái. Tôi nhận ra hầu hết những phụ huynh có con cái thành công thì họ đều biết họ cần hỗ trợ gì cho con và gì để con tự phát triển. Đôi khi họ mất định hướng, và đó là lúc họ cần đến tôi.
Và trong tương lai, tôi muốn trở thành một nhà nghiên cứu ngôn ngữ học chuyên nghiệp như một nhánh sự nghiệp học thuật bên cạnh sự nghiệp kinh doanh của tôi
Trước đây, tôi cứ tưởng mình là một tài năng kiệt xuất, mà người ta chọn mình. Cho đến giờ, ngẫm lại tôi mới thấy, dù cho tài năng của tôi có thật, nhưng lí do khiến tôi khác biệt với phần còn lại số đông là ở thái độ. Chính thái độ cầu thị, quan tâm và hết lòng của mình đã khiến mình đi xa, đi vững không chỉ trong sự nghiệp mà còn mọi khía cạnh khác của đời sống. Bất kì làm việc gì, tôi đều tự hỏi chính mình trước nên làm thế nào, và chính điều đó khiến tôi khác biệt với phần còn lại.
Và cũng vì thế, khi nói về sự nghiệp của mình, tôi muốn về tiếng anh. Dường như Anh ngữ là một phần không thể tách rời khỏi đời sống của tôi, lúc này và sau này. Vì sau này hẳn khi đi sâu vào kinh doanh giáo dục, tôi sẽ phải lui lại làm vai trò quản trị nhiều hơn, nhưng tôi rất sợ mình bị hao mòn về kỹ năng giảng dạy. Và, tôi rất sợ mình mất đi cái ngọn lửa đam mê khi mình dạy cho học sinh và cảm giác chúng lắng nghe với sự chăm chú, là phần thưởng lớn nhất mà không gì có thể thay thế. Và hơn cả, là tình yêu cho ngôn ngữ của tôi. Tôi quan sát thấy người ta luôn phân tiếng anh ra theo độ tuổi hoặc cấp độ.
Nhưng tôi muốn có một cách tiếp cận khác, được truyền cảm hứng khi tôi quan sát cách bệnh viện hoạt động.
Họ phân theo các bộ phận trong cơ thể, gọi là khoa sản, khoa mắt, khoa tai,...
Là một người học và nghiên cứu tiếng anh, tôi biết tiếng anh rất phức tạp, vì nó là ngôn ngữ.
Và giáo dục hiện đại cần có sự đổi mới, và trong quá trình giảng dạy với kinh nghiệm, tiếng anh cũng nên vậy, cụ thể, nếu tôi có thể tổ chức một viện dạy tiếng anh như lí tưởng, trong đó tôi sẽ có khoa dành riêng cho:
Khoa dạy phát âm tiếng anh (Chỉnh âm, chỉnh cơ miệng)
Khoa dạy ngữ pháp
Khoa dạy Đọc (Reading)
Khoa dạy Nghe (Listening)
Khoa dạy Viết (Writing)
Khoa dạy Nói (Speaking) - trong khoa này chia thành 2 khoa nhỏ - một khoa chuyên về đàm thoại và một khoa chuyên về trả lời các câu hỏi đưuọc lặp sẵn định dạng phỏng vấn
Khoa chuyên luyện thi (Các kĩ thuật làm bài)
Khoa dạy văn hóa (Về văn hóa nơi mình đến du học, định cư)
Dĩ nhiên, cách tiếp cận này sẽ vấp phải tranh cãi vì bỏ qua yếu tố tuổi tác và trình độ, dẫn đến kết quả có thể sai lệch, rồi có người nói thật ra các kĩ năng này có tính liên thông, nhưng tại sao chúng ta không nên chuyên biệt hóa từng kĩ năng để có thể dễ dàng xử lí từng vấn đề
Dù gì đi nữa, đó là một cảm giác lí tưởng của tôi, rằng tôi muốn làm vậy
Vì nghĩ đi, nếu xem cơ thể người là một thực thể hoàn chỉnh, tại sao phải phân theo khoa làm gì để xử lí, rõ ràng khi có vấn đề, người ta vẫn có thể hội đàm nếu vấn đề liên kết với nhau
Thì cũng hãy xem các khoa là những thực thể độc lập, khi cần chúng ta có thể tương tác và hội đàm nhằm tìm ra lời giải
Dạy tiếng anh, theo tôi, nên được dạy chuyên biệt hóa
0 Nhận xét